Задачи:
- Обогащение словарного запаса.
- Развитие память, фонематического слуха.
- Упражнять в образовании относительных прилагательных с существительным в роде, числе, падеже.
- Формировать умение составлять описательный рассказ по схеме.
- Развитие мелкой моторики, умение составлять целое из частей.
- Учить детей работать самостоятельно.
- Учить отвечать на вопросы полным ответом.
Интеграция образовательных областей:
- Познание: расширять знания о разновидностях обуви.
- Коммуникация: поощрять высказывания детей, желание поддержать беседу.
- Социализация: учить детей тактично выслушивать собеседника и дополнять его.
- Здоровье: проведение физминутки.
Оборудование: Презентация по теме «Обувь».
Раздаточный материал: картинки с изображением обуви, разрезанные на пять частей.
Ход НОД:
Здравствуйте ребята давайте-ка мы с вами посмотрим, что здесь изображено (слайд №2), назовите, что здесь изображено, как всё это можно назвать одним словом? (обувь)
Игра «Подбери пару»
Я вам буду называть предметы одежды, а вы будете подбирать обувь, которую можно обуть с этой одеждой.
Что можно одеть с платьем (туфли)
Что можно одеть с спортивным костюмом (кроссовки)
Что можно одеть с шубой (валенки, сапоги):
Что можно одеть с брюками (ботинки)
Что можно одеть с сарафаном (босоножки)
Обувь бывает разная. Её можно различать по тому кто её носит, когда её носят и где её носят.
Дидактическая игра «Чья обувь» (слайд №3)
Дети должны подобрать обувь, которую носят мужчины, дети, женщины.
Обувь, которую носят мужчины, как называют? (мужская обувь)
Обувь, которую носят женщины, как называют? (женская обувь)
А вы какую обувь носите? (детскую обувь)
Молодцы, значит обувь можно разделить на мужскую, женскую и детскую.
А ещё обувь можно различать по тому в какое время года мы её носим.
Картинка с изображением зимы (слайд №4)
Какую обувь мы носим зимой (сапоги, валенки, ботинки…)
Обувь, которую мы носим зимой, какая она? (зимняя обувь)
Картинка с изображением лета (слайд №5)
Какую обувь мы носим летом (босоножки, сандалии, сланцы…)
Обувь, которую мы носим летом, как называется? (летняя обувь)
Картинки с изображением осени и весны (слайд №6)
Какую обувь мы носим осенью, весной (сапоги, ботинки, туфли, резиновые сапоги…)
Обувь, которую мы носим весной, как называют (осенняя обувь)
Обувь, которую мы носим весной, как называют (весенняя обувь)
Обувь, которую мы носим осенью или весной похожа и её ещё называют демисезонной обувью.
Ещё есть специальная обувь для занятий спортом (слайд №7)
Какую обувь обувают теннисисты, бегуны (кроссовки)
Какую обувь обувают фигуристы, конькобежцы (коньки)
Какую обувь обувают роллеры (роликовые коньки)
У футболистом тоже специальная обувь, кто знает как она называется (бутсы)
Обувь для занятий спортом как называется? (спортивная обувь)
Картинка с изображением квартиры (слайд №8)
Дома мы с вами носим какую обувь? (тапочки, шлёпки)
Обувь, которую носят дома, как называется? (домашняя обувь)
Картинка с изображением улицы (слайд №9)
Какую обувь вы обуете, чтобы пойти на улицу (туфли, ботинки, босоножки, …)
Обувь, которую носят на улице, как называется? (уличная обувь)
Молодцы, а теперь давайте с вами немножко отдохнём.
Физкультминутка «Обувь такая разная»
Дети становятся в круг воспитатель по очереди кидает каждому мячик и задаёт вопрос, ребёнок возвращает мяч давая полный ответ.
Зимой мы носим какую обувь? (Зимнюю обувь)
Летом …….
Осенью ……
Мужчины носят – мужскую.
Женщины …..
Дети ……….
Спортом занимаются в …….
Дома, в квартире …….
На улице …….
Ребята, я сегодня принесла вам много разной обуви, вот смотрите……. Ой, помялись коробки, и обувь развалилась на части, помогите пожалуйста собрать обувь из частей.
Каждому ребёнку даётся коробка с разрезной картинкой. Дети собирают целое из частей.
Молодцы! Какую красивую обувь мы собрали. А теперь расскажите нам о своей обувь используя схему для составления описательно рассказа об обуви. (слайд №10)
- Какого цвета обувь?
- Из какого материала она сделана?
- Назови части обуви.
- Кто носит эту обувь?)
- Для какой погоды эта обувь?
- Как ухаживать за обувью?
Например: Сапоги - это обувь. Мои сапожки красного цвета, с синими полосками. Они сделаны из резины, они резиновые. У сапог есть голенища, носки, подошвы, каблуки. Они маленького размера, детские. Резиновые сапоги носят весной и осенью, в дождливую погоду. Резиновую обувь нужно хорошо просушить после носки.
Дети составляют описательные рассказы про свою обувь, для усложнения можно отгадывать обувь по описанию, ребёнок описывает свою обувь, не называя что это, а дети должны отгадать, что это за обувь.
Игра «Четвёртый лишний»
Для рассмотрения предлагается четыре картинки с различными изображениями. Дети должны назвать какой предмет здесь лишний и объяснить почему.
3 предмета обуви, одна одежда (слайд №11)
3 головных убора, одна обувь (слайд №12)
3 предмета спортивной обуви, женские туфли (Слайд №13)
3предмета зимней обуви, босоножки (слайд №14)
3 предмета уличной обуви, тапочки (слайд №15)
3 предмета детской обуви, женские туфли (слайд №15)
Итог. Сегодня мы с вами разговаривали про обувь. Что же мы узнали (обувь бывает мужская, женская, детская, зимняя, летняя, осенняя, весенняя, демисезонная, спортивная, домашняя, уличная). А как вы думаете для чего людям нужна обувь (чтобы не замёрзнуть, не испачкать ноги, не уколоться).
Молодцы, мы с вами сегодня очень хорошо проработали.
Жили-были ботинки.
Жили мирно, скромно, каши или там макарон с сыром у хозяина не провили. Спали, чуть поскрипывая, на коврике в прихожей по соседству с кроссовками и домашними тапочками. Утром они вели неспешные обувные беседы и гладили друг другу шнурки. А днем ботинки путешествовали с хозяином.
Особенно любили ботинки спускаться утром по лестнице. Они еще молождые были, веселые. Прыг-скок по ступенькам - хорошо! С пятого этажа на первый.
Осень ботинки не очень любили. Еще бы – выходят на улицу, а там - лужа. Огромная, сразу перед парадной. Воду ботинки не любили. Она холодная, мокрая и после нее зябко. Шнурки мокнут – так недолго и простудиться. Но хозяин был заботливым и лужи перепрыгивал.
Выйдя из дома и перепрыгнув лужу, ботинки направлялись к остановке. Там они здоровались со знакомыми кедами и гадами. Те тоже ждали автобус на этой остановке каджое утро.
«Доброе утро», - вежливо шевелили шнурками ботинки.
«Доброе, доброе», - кивали язычком кеды. – «Опять своего в институт ведешь?»
«Угу», - улыбались ботинки.
Подходил автобус, и они все запрыгивали на ступеньки. «В утреннее время в автобусе всегда столько обуви», - замечали ботинки. – «Еле втиснешься. Кошмар».
Ботинки не любили осень… Они любили весну. Весной рано светает, и, выпрыгнув из автобуса и топая по сухому асфальту в институт хозяина, можно ловить на себе блики солнца. Еще можно увидеть зеленую траву...
Весной ботинки всегда улыбались.
Но сейчас была осень, и ботинки прыгали через лужи. «Тоже неплохо», - думали они. – «По крайней мере, неплохая физкультура».
В институте у ботинок было много друзей – они никогда не ходили одни. Ботинкам нравился паркетный пол – он немного скрипел, когда на него ступали. Еще иногда ботинки чихали, потому что не любили пыль. А ее в институте было много – здание было очень старым. Еще в институте пахло книгами.
Ботинкам нравился институт хозяина.
Одним утром ботинки, стоя под партой, заметили рядом милую пару сапожек. Сапожки были новенькие, вкусно пахли магазином Они матово блестели и скромно стояли на своем месте.
Ботинки постукивали в такт песне, которую хозяин слушал в плеере. Ботинки думали.
Они думали, как бы произвести хорошее впечатление при знакомстве.
«Хорошая погода сегодня», - шевельнули шнурками ботинки, улыбнувшись. – «Апчхи!»
«Будьте здоровы», - грустно ответили сапожки и вздохнули.
«Отчего вы грустны?» - осторожно осведомились ботинки.
«Моя хозяйка грустит, и я вместе с ней», - опять вздохнули сапожки и помолчали. – «Мы так одиноки», - добавили они наконец.
Ботинки задумались.
Ботинки решили познакомить сапожки ос своей компанией. Вечером они все ждали автобус на остановке. Сапожки смущенно улыбались. Рассказывали о себе и хозяйке.
Ботинки были довольны. Они любили помогать тем, кто нуждается в помощи.
Ботинки любили вечер. Вечером в лужах отражаются оранжевые фонари и свет машинных фар. Вечером можно смотреть на небо, и там видны звезды.
«Жаль, звезды во мне не отражаются», - думали ботинки, вспоминая на себе солнечные блики.
Ботинки любили звезды.
Вся компания ехала домой на автобусе. Сапожки, похоже, развеселились. С каджой остановкой компания редела, и под конец остались только ботинки и сапожки.
Они выходили на одной остановке.
Распрощавшись на улице, ботинки повели хозяина в одну сторону, а сапожки свою хозяйку – в другую.
Дома ботинки сохли на коврике после того, как хозяин их помыл и почистил. Они думали про осень, про звезды, про сегодняшний день и ипро пару симпатичных сапожек. Пожелав спокойной ночи соседям и Тёте Обувной Щетке, ботинки тихонько заскрипели во сне.
Шли дни. Прошла осень, наступила зима.
Однажды сапожки не пришли в институт. Ботинки заволновались. «Куда они пропали?» - гадали ботинки. Они решили, что хозяину можно не оставаться на последнюю пару. Ведь надо отправляться на поиски сапожек.
На улице снег разговаривал с ботинками на снежном языке. Ботинки неплохо знали снежный - каждый год у них было по три месяца практики. «Не видели ли вы сегодня сапожек?» - спрашивали ботинки у снега. Снег отрицательно скрипел в ответ. Нет, сапошшек он не фидел. Та, зато много больших ботинок и таже ффаленки. Ффот так.
«Зачем мне валенки», - кипятились ботинки, пока хозяин звонил куда-то по телефону.
И вот они с хозяином едут в автобусе. «Безобразие», - возмущались ботинки. – «Надо искать сапожки, а мы едем к дому».
Ботинки выпрыгнули из автобуса в грязный снег на остановке у дома. «Песплатно покрасим! Песплатно покрасим!» - кричал нараспев снег.
«А мы не просили!» - сказали ботинки, и тут же заметили у себя на носках белые полоски. «Фу», - сморщились они. Зиму ботинки тоже не очень любили.
Ботинки повернули в противоположную от дома сторону. Скоро они уже забегали в теплый магазин, а хозяин покупал апельсины. Ботинки любили апельсины. Апельсины были похожи на солнце, а значит – на лето и весну.
Выйдя из магазина, ботинки протопали еще немного и оказались у незнакомой парадной. Они вошли и запрыгали на третий этаж.
Хозяин позвонил в дверь.
Им открыли милые домашние тапочки.
«А сапожки дома?» - выпалили с ходу ботинки.
Тапочки пригласили их войти.
В прихожей ботинки тут же заметили сапожки, тихо дремавшие на полке для обуви. Ботинки облегченно вздохнули.
«Интересно», - подумали ботинки, улыбнувшись, - «Какие они сейчас видят сны?»
И сами, разложив шнурки сушиться, мирно заскрипели во сне рядом с сапожками.
Ботинки улыбались во сне.
Наталия Дементьева
«Что важнее?» Сказка для малышей по теме «Одежда и обувь»
Жило было детское платьице и туфельки. Уже долгое время спорили они между собой о том, кто же красивее и полезней для девочки Маши.
Я,- сказало платье - приношу очень большую пользу. Если понаблюдать за маленькими девочками, можно заметить, что с первых лет жизни они уже обращают внимание, что на них надето. Принцессы в сказках всегда ходят в великолепных платьях. И Маша, надев меня, всегда сравнивает себя с одной из них. И с другой стороны, если девочка не наденет меня, ей придется ходить голой, а это никуда не годится. Потому, я намного важнее вас !
Подожди! – рассердились туфли. - Мы намного важнее и красивее тебя . Хорошая вещь для принцессы должна быть легкой, обязательно по размеру, с нескользящей подошвой и украшенной разными бусинками. Мы то, что нужно для девичьей ножки. И без нас она никак не обойдется.
Так бы они и спорили до сих пор, но тут проснулась Машенька. Встала со своей кроватки, потянулась и начала надевать платьице, приговаривая : «Сегодня в садике я буду самой красивой, ведь у меня такое великолепное платьице!»
Ну вот! Я же говорило, что важнее и красивее вас ! – сказало платье туфелькам .
И вдруг девочка подошла к зеркалу, посмотрела на себя и подумала :
– Нет, в одном платье, я красивой не буду…А надену-ка я вот эти чудесные туфельки. Они очень удобные и прекрасно дополняют мой наряд.
И Машенька, надев на себя и туфли и платье, довольная собой и своей красотой, отправилась с мамой в детский сад.
С тех пор детское платьице и туфельки не спорят о своем превосходстве, ведь они знают, что дополняют друг друга. Как говорят, каждая вещь хороша по - своему!
Публикации по теме:
Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение детский сад «Малыш». Дидактические игры для детей дошкольного.
Тема недели: «Одежда, обувь, головные уборы, ателье. Цель: закрепить с детьми название одежды для разных сезонов года, головных уборов (как.
Консультация «Одежда и обувь детей на зимней прогулке» Консультация для родителей «Одежда и обувь ребенка на зимней прогулке» Простуды – частое явление у детей, посещающих детский сад. Нередко.
Лэпбук по лексической теме "Одежда. Обувь. Головные уборы". Цель: закрепить пройденный материал. Задачи: - расширение словарного запаса;.
НОД по ФЦКМ «Обувь. Одежда. Головные уборы» НОД по ФЦКМ Тема: «Обувь. Одежда. Головные уборы». Цель: 1. формировать умение дифференцировать виды одежды по временам года; называть ее.
НОД в подготовительной к школе группе по лексической теме «Одежда, обувь, головные уборы» Задачи: 1. Уточнить значение глаголов "обувать" и "одевать" 2. Развивать умение составлять сравнительные рассказы, используя союз "а". 3. Закреплять.
Образовательный проект для первой младшей группы «Моя одежда и обувь» 1 этап -подготовительный Определение целеполагания:Знакомить детей с предметами одежды и обуви,их назначением и необходимостью в жизни.
Цели:
Расширить знания детей и обогатить словарь по данной теме.
Познакомить детей с понятием «пара», обобщающим понятием «обувь».
Формировать устойчивые представления о цвете, величине, геометрических фигурах.
Совершенствовать навыки рисования красками, наклеивания, лепки.
Продолжать учить детей внимательно слушать стихотворение и понимать смысл услышанного.
Развивать мышление, мелкую моторику, координацию движений.
Воспитывать бережное отношение к обуви.
Оборудование:
Сундук, кукла, кукольная обувь.
Вырезанные из картона вагончики красного, зеленого, желтого и синего цветов и предметы обуви тех же цветов.
Картонные силуэты сапогов с наклеенными кругами разного цвета и величины, пуговицы, соответствующего цвета и величины.
Силуэтные изображения обуви из плотного картона с отверстиями, разноцветные шнурки.
Картинка и изображением трех медведей разной величины, овалы-обувь соответствующей величины.
Картинки с изображением различной обуви и варежек.
Разноцветные прищепки, силуэты щеток без щетины из плотного картона.
Вырезанные из клеенки силуэты ботинок, вымазанные мелками; влажные губки.
Картонные силуэты сапогов с вырезанными отверстиями в виде геометрических фигур, эти же фигуры.
Скрепки, цветные силуэтные изображения обуви.
Картинка «Сороконожка», пластилин.
Раскраска «Ботинок», кисти, краски.
Вырезанные из цветной бумаги сапоги и картинки (цветочки, рыбки, тучки, солнышки, елочки).
Аудиозаписи: «Сороконожка», «Большие ноги идут по дороге».
Ход занятия:
Приветствие «Как живешь?»
Как живешь? - Вот так!
(Большие пальцы обеих рук - вверх, остальные собраны в кулак)
А плывешь? - Вот так!
(Руками изображают движение пловца)
Как идешь? - Вот так!
(Ходьба на месте)
Как бежишь? - Вот так!
(Руки согнуть в локтях, движение вдоль туловища)
Вдаль глядишь? - Вот так!
(Поочередно прикладывать ладони ко лбу)
Машешь вслед? - Вот так!
(Энергичные движения кистями рук)
Как берешь? - Вот так!
(Хватательные движения ладонью)
Как даешь? - Вот так!
(Выставить раскрытую ладонь вперед)
Ночью спишь? - Вот так!
(Ладони под голову)
Как грозишь? -Вот так!
(Покачать указательным пальцем, остальные пальцы собраны в кулак)
А шалишь? - Вот так!
(Кулачками обеих рук хлопнуть по надутым щекам)
Сюрпризный момент «Что в сундуке?»
Детям предлагают открыть сундук и посмотреть, что в нем лежит. (По одному предмету обуви из пары по количеству детей).
Что это? Как назвать одним словом? Это обувь.
Дидактическая игра «Подбери пару»
Вот у вас в руках кукольная обувь. (По одному предмету из пары). Только кукла-растеряша раскидала всю обувь, вам нужно найти пару. Сосчитайте. Сколько у куклы ног? Две ноги. Значит и обувь должна быть по две. Вот у вас. Как и у куклы, тоже две ноги. А сколько на ваших ногах тапочек? Два тапочка. А пришли вы сюда в двух сапожках. Когда чего-то по два, то говорят - «пара». Запомните это слово и повторите вслух: «пара».
А теперь отправляйтесь на поиски пары к той обуви, что у вас в руках.
Дидактическая игра «Разноцветный паровоз много обуви привез»
Подберите пару каждой обуви и разложите ее в цветные вагончики: желтую обувь - в желтый вагончик, красную обувь - в красный вагончик, зеленую обувь - в зеленый вагончик, а синюю обувь - в синий вагончик.
Дидактическая игра «Заплатки для сапожка»
А вот этот сапожок с дырками. Подберите к каждой дырке подходящие по форме заплатки.
Игра с пуговицами «Укрась сапожок»
А вот этот сапожок нужно украсить разноцветными пуговицами.
Смотрите внимательно. Какого цвета и размера круг на сапожке, такую пуговицу к нему и прикладывайте. На большой синий круг приложите большую синюю пуговицу. А на маленький желтый круг положите сверху маленькую желтую пуговицу.
Аппликация «Красивые сапожки»
Вот ваши сапожки ждут, когда вы сделаете их красивыми, украсите их веселыми картинками. Выберите картинку. Которой будете украшать сапожок. Кто-то украсит его цветочками, а кто-то рыбками.
Динамическая пауза «Большие ноги идут по дороге»
Большие ноги идут по дороге,
Топ-топ-топ, топ-топ-топ.
(Ходьба широким шагом)
Маленькие ножки бегут по дорожке,
Топ-топ-топ-топ-топ,
Топ-топ-топ-топ-топ.
(Бег мелким шагом)
Дидактическая игра «Подбери ботинки для трех медведей»
А вот наши знакомые медведи. Покажите самого большого медведя, самого маленького, среднего медведя.
Вы уже подбирали им бочки с медом, а сейчас нужно помочь медведям подобрать обувь по размеру и надеть им на лапы. Самые большие ботинки наденьте самому большому медведю, средние ботинки - среднему медведю, а самые маленькие ботиночки - самому маленькому медвежонку.
Дидактическая игра «Найди лишний предмет»
Вот перед вами картинки. Что на них нарисовано, назовите. А что здесь не обувь, что не надевают на ноги? Варежки.
Упражнение «Моем ботинки»
Чтобы обувь носить долго за ней нужно ухаживать, мыть. Вот сейчас мы с вами возьмем влажные губки и вытрем грязь с ботинок.
Игра со скрепками «Подшиваем тапочки»
Когда обувь носят долго, бывает так, что подошва у обуви отклеивается. Тогда подошву подшивают. Вот вы попробуйте надеть скрепки на края тапочка, как будто подшиваете подошву.
Рисование «Раскрась ботинок»
Детям предлагается закрасить ботинок краской.
Лепка «Обувь для сороконожки»
Скатайте из пластилина шарики, приложите к ножке сороконожке и надавите пальчиком - получится обувь для сороконожки.
Музыкальная пауза «Сороконожка»
Дети выстраиваются друг за другом, кладут руки на плечи друг другу и двигаются под музыку по показу взрослого.
Чтение стихотворения «Ботинки»
Купила мама Димке
Отличные ботинки.
Красивые, блестящие!
Из кожи! Настоящие!
Рассматривал их долго.
Он ставил их на полку.
Красивые, блестящие!
Шнурки есть настоящие!
Когда малыш ложился спать,
Ботинки ставил под кровать.
Новые, блестящие!
Из кожи! Настоящие!
Игра-шнуровка «Зашнуруй ботинки»
Детям предлагается вдеть шнурки в отверстия и завязать.
Игра с прищепками «Щетка для обуви»
А вот это щетка для обуви, чтобы начищать ботинки. А вы попробуйте сделать свои щетки. Вот так нужно прикрепить прищепки, чтобы получилась щетка для обуви.
Жили-были Резиновые Сапожки. Были они очень красивые, зелененькие, с корабликами по бокам. Очень весело им жилось до поры до времени. А вам интересно, где это они так весело жили? А жили они в большом магазине! А почему весело жили? Да потому что в том большом магазине было много-много других сапожек, валенок, ботинок, сандаликов и другой самой разнообразной обуви для деток. И вот каждый день приходили какие-нибудь симпатичные мальчики или девочки с мамамии папами и мерили, мерили, мерили их. Наденут, подойдут к зеркалу, полюбуются… и обратно положат. А почему положат? Да потому что были они очень дорогие. Не каждая мама и даже не каждый папа решится купить дочке или сыночку сапожки за очень большую цену. Но Резиновые Сапожки вовсе не грустили. Им нравилась такая жизнь.
Но вот настал грандиозный день для магазина. В этот день на всех полках с сапожками, валенками, сандаликами и ботиночками повесили огромные таблички с надписью «Распродажа». Что такое «распродажа» никто из обитателей магазина не знал. Поэтому сначала даже не понял никто, радоваться или огорчаться. Сначала, конечно, все обрадовались! Еще бы! Народ просто атаковал полки с обувью. И сапожки, и ботиночки, и туфельки,и валенки мерили, мерили, мерили, и под конец уносили куда-то. Никто не знал, куда их уносили, но всем было весело, и все радовались, потому что с такими счастливыми лицами мальчики и девочки уходили из магазина с ними! (Тут я должна сказать по секрету, друзья, что такое «распродажа». Это когда все вещи продаются очень и очень дешево. Так дешево, что любая мама или папа захочет купить сыночку или дочке новую обувку, тем более, если она такая красивая).
И вот пришел черед Резиновых Сапожек. Их долго мерил один мальчик со смешными кудряшками на голове. И вот, наконец, Резиновые Сапожки вместе с Валенками, Ботиночками и Сандаликами отправились из магазина куда-то. А куда? Они еще сами не знали. Но было им очень интересно, что случится дальше.
И вот, принесли их в новый дом. Оказывается, это был дом того самого мальчика. И теперь тот самый кудрявый мальчик будет выбирать каждый день, что надеть на его ножки. Поставили Резиновые Сапожки, Валенки, Ботиночки и Сандалики на одну полку. И стали они ждать своего звездного часа. «Звездный час» - это самый счастливый день в жизни каждого, когда случается то, чего ты больше всего на свете ждешь. И вот Резиновые Сапожки, Валенки, Ботиночки и Сандалики ждали, когда их наденут.
Сначала звездный час пробил у Сандаликов. И немудрено, друзья, ведь было лето! Кто захочет надеть Резиновые Сапожки, Валенки, Ботиночки летом? Сандалики были очень счастливы! Теперь каждый день они уходили гулять, и приходили очень уставшие, но счастливые. Так проходил день за днем, и Резиновые Сапожки, Валенки, Ботиночки становились все печальнее и печальнее.
Но вот наступила осень. Сандалики поставили на полку, и теперь Ботиночки отправлялись каждый день на прогулку! Валенки и Резиновые Сапожки все так же скучали.
Надо сказать, что мальчик почти каждый день подходил к Резиновым Сапожкам, брал их на руки, прижимал к груди и вопросительно смотрел на маму: «Можно?». Но мама всегда отвечала «Нет». Мальчик очень хотел надеть Резиновые Сапожки, но осень выдалась в этот раз совсем не дождливая, а когда нет дождя и нет луж, Резиновые Сапожки не носят.
И вот наступили Зима. Теперь на прогулку ходили Валенки! Они приходили такие веселые и всегда приносили с собой запах мороза, снега и чего-то такого очень веселого и счастливого. Теперь даже Сандалики и Ботиночки стояли печальные, они уже так соскучились по прогулкам. Конечно, Сандаликам везло больше всех- их иногда мальчик носил и дома. А пару раз надевал на новогодние праздники в детский сад и к маме на работу. А теперь представьте, как чувствовали себя Резиновые Сапожки? Ведь их теперь даже не мерили, не то что раньше в магазине! Они стояли себе, и стояли… и не знали, пробьет ли их звездный час вообще.
Но вот, постепенно, в окошко стало заглядывать весеннее солнышко, оно ласково подмигивало Резиновым Сапожкам, и казалось, что-то заманчивое обещало. Резиновые Сапожки немного взбодрились. И не напрасно! Солнышко не зря подмигивало именно Резиновым Сапожкам! Оно постаралось погреть землю так, что снег постепенно стал таять, и потекли ручейки, образовались огромные лужи. И вот в одно прекрасное утро мама мальчика выглянула в окно и сказала: «Сегодня на улицу можно выходить только в Резиновых Сапогах!». Резиновые Сапожки аж чуть не подпрыгнули от счастья! Мальчик, задорно смеясь, подбежал к ним, надел и долго-долго крутился около зеркала, любуясь собой. А может, Резиновыми Сапожками? По крайней мере, Резиновые Сапожки думали именно так!
И вот, пробил настоящий звездный час и у Резиновых Сапожек! Теперь каждый день они выходили на улицу, бегали по лужам, гонялись за корабликами, весело плывущими в весенних ручейках, и радостно подмигивали весеннему солнышку! А как был счастлив мальчик! Никогда, никогда еще он не приходил с улицы таким счастливым - ни летом, ни осенью, ни зимой. И только весна принесла такое огромное счастье ему и его любимым Резиновым Сапожкам!
Вот так, друзья, у каждого в жизни есть свой звездный час! Главное, уметь его ждать и не пропустить, когда он пробьет!